Prawo

Treści obowiązujących aktów prawnych:

PROCEDURA ZGŁASZANIA NA BADANIE I PRZEPROWADZANIA DIAGNOZY UCZNIÓW Z PODEJRZENIEM DYSLEKSJI ROZWOJOWEJ I WYDAWANIA OPINII O SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ W PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 23 W WARSZAWIE

Podstawa prawna

Informacje ogólne

Specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja rozwojowa) odnoszą się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w uczeniu się wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego. Wyróżnia się następujące rodzaje dysleksji:

1. Podstawą rozpoczęcia postępowania diagnostycznego (psychologicznego, pedagogicznego, logopedycznego, integracji sensorycznej, diagnozy neurorozwojowej INPP) jest własnoręcznie wypełnione przez rodziców lub pełnoletniego ucznia wniosku o przeprowadzenie badań psychologiczno-pedagogicznych (pdf; 409 KB; PL), który należy złożyć u specjalisty, w sekretariacie Poradni lub w formie elektronicznej. Zgłoszenie w postaci elektronicznej składa się za pośrednictwem elektronicznej skrzynki podawczej utworzonej na podstawie ustawy z dnia 17 lutego 2005 r. o informatyzacji działalności podmiotów realizujących zadania publiczne. Do zgłoszenia rodzic/pełnoletni uczeń dołącza elektroniczne kopie niezbędnych dokumentów, uwierzytelnione przy użyciu kwalifikowanego podpisu elektronicznego lub podpisu potwierdzonego profilem zaufanym ePUAP.
2. Wskazane jest dołączenie do wniosku o przeprowadzenie badania opinii wychowawcy, opinii nauczyciela języka polskiego lub innych specjalistów pracujących z uczniem.
3. Wskazane jest, aby rodzice lub pełnoletni uczeń dołączyli do wniosku wytwory pisemne ucznia (np. zeszyty, dyktanda, sprawdziany).
4. Poradnia może wymagać od rodzica zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia, zawierającego informacje niezbędne do wydania opinii np. informacji od neurologa o wykluczeniu organicznego podłoża trudności szkolnych.
5. Podstawą rozpoczęcia badania jest dobry ogólny stan zdrowia dziecka (tj. brak oznak przeziębienia, osłabienia, niewyspania, bólu czy głodu) oraz odpowiednie przygotowanie dziecka do badania przez rodzica: poinformowanie o celu badania i czasie jego trwania. Rodzic zobowiązany jest do przebywania na terenie Poradni przez cały czas pobytu dziecka na badaniu.
6. Diagnoza specyficznych trudności w uczeniu się wymaga przeprowadzenia w Poradni:

Diagnoza ucznia może składać się z kilku spotkań badawczych i obejmuje:

7. Po badaniu następuje omówienie wyników badań z rodzicami, przekazanie zaleceń postdiagnostycznych przez specjalistów diagnozujących ucznia, udzielenie porady dla rodziców dotyczącej możliwych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dziecka.
8. Pierwsza diagnoza mająca na celu rozpoznanie u ucznia ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się powinna być przeprowadzona w klasach I-III (I etap edukacyjny).
9. Podczas następnego badania dziecko może otrzymać opinię o specyficznych trudnościach w uczeniu się (jednak nie wcześniej niż 1 września roku szkolnego, w którym dziecko rozpoczyna naukę w klasie IV). Wskazane jest wykazanie się pracą mającą na celu usprawnienie zaburzonych obszarów oraz znajomością zasad pisowni ortograficznej.
10. Poradnia wydaje opinię na pisemny wniosek o wydanie opinii (pdf; 508 KB; PL).
11. Opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się powinna być wydana nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej (tj. 1 września roku szkolnego, w którym dziecko rozpoczyna naukę w klasie IV) i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej. Opinia może być wydana po ukończeniu szkoły podstawowej w szczególnych przypadkach. Dotyczy to uczniów, u których z różnych przyczyn niemożliwe było wydanie opinii w terminie ustawowym lub w przypadku których zachodzą inne uzasadnione, niezależne od ucznia okoliczności, uniemożliwiające wydanie takiej opinii. W takiej sytuacji opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi szkoły ponadpodstawowej w następującym trybie:

1) nauczyciel bądź specjalista pracujący z uczniem w szkole, po uzyskaniu zgody rodziców/pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców/pełnoletniego ucznia składa do dyrektora szkoły wniosek wraz z uzasadnieniem;

2) dyrektor zasięga w tej sprawie opinii rady pedagogicznej;

3) dyrektor szkoły składa wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz informuje o tym fakcie rodziców/ pełnoletniego ucznia;

4) rodzice z uczniem lub pełnoletni uczeń zgłaszają się do poradni psychologiczno[1]pedagogicznej w celu przeprowadzenia postępowania diagnostycznego i wydania opinii.

12. Opinię odbiera rodzic/pełnoletni uczeń w sekretariacie Poradni lub zgodnie z prośbą rodzica – otrzymuje ją pocztą na adres zamieszkania.
13. Na wniosek rodzica bądź pełnoletniego ucznia Poradnia przekazuje kopię opinii do szkoły lub placówki.
14. Opinia stwierdzająca występowanie specyficznych trudności w uczeniu się zachowuje swoją ważność do końca edukacji szkolnej ucznia. 
15. Opinia stwierdzająca występowanie specyficznych trudności w uczeniu uprawnia do:

1) dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;
2) objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
3) dostosowania warunków egzaminów zewnętrznych – zgodnie z zasadami zawartymi w Komunikacie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej;
4) zwolnienia z nauki drugiego języka obcego (tylko w przypadku stwierdzenia głębokiej dysleksji rozwojowej).

PROCEDURA

W przypadku, gdy publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna, w tym publiczna poradnia specjalistyczna, stała się niewłaściwa do udzielania pomocy dziecku, w szczególności w związku ze zmianą terenu działania poradni lub zmianą miejsca zamieszkania dziecka, dyrektor poradni, na wniosek rodziców dziecka, niezwłocznie przekazuje publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, właściwej do udzielania pomocy dziecku, indywidualną teczkę zawierającą dokumentację badań i czynności uzupełniających.

W przypadku konieczności przeniesienia dokumentów do innej poradni należy kierować się poniższą procedurą:

1. Teczkę dziecka przekazuje się do innej poradni na podstawie pisemnego wniosku rodzica/prawnego opiekuna lub na wniosek pełnoletniego ucznia, gdy jest to jego dokumentacja.
2. W poradni istnieje druk właściwego wniosku o przekazanie teczki. (Wniosek o przekazanie dokumentacji (pdf; 515 KB; PL))
3. Wniosek składa się w poradni, która posiada teczkę klienta.
4. Teczka przekazywana jest do poradni właściwej do udzielania pomocy dziecku - wskazanej we wniosku.
5. Teczka przesyłana jest pocztą - listem poleconym. Dopuszcza się również przekazywanie teczek bezpośrednio poprzez pracowników poradni (w sposób uzgodniony przez zainteresowane poradnie).
6. Za przekazanie teczki klienta odpowiedzialna jest ta poradnia, w której teczka klienta znajduje się w chwili składania wniosku.
7. Rodzice/opiekunowie prawni nie otrzymują dokumentacji klienta do wglądu ani osobistego przekazania.
8. Teczka klienta jest własnością poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych.

Inspektor ochrony danych osobowych:

Sebastian Kępka

e-mail: iod.wesola@edukompetencje.pl

Inspektor realizuje swoje zadania ze wsparciem zespołu Firmy Edukompetencje.

podstawa prawna powołania i funkcjonowania Inspektora:

1. Art. 37 – 39 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego I Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dziennik Urzędowy UE, L 119/1 z 4 maja 2016);
2. Art. 8 – 10 Ustawy z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2018 r. poz. 1000).
3. Zarządzenie nr 4/2018 Dyrektora Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 23 w Warszawie z dnia 30 lipca 2018 r w sprawie wyznaczenia Inspektora Ochrony Danych Osobowych w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 23 w Warszawie.

Informacja o przetwarzaniu danych osobowych kandydatów do pracy
w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 23 w Warszawie
na stanowiska pedagogiczne i samorządowe

Spełniając obowiązek wynikający z art. 13 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (Dz. Urz. UE L 119 z 04.05.2016) (dalej: RODO), informujemy:

1. Dane osobowe zawarte w dokumentach aplikacyjnych przesłanych przez kandydatów są przetwarzane w celu przeprowadzania przez Administratora procesów rekrutacji na pracowników.
2. Administratorem danych osobowych kandydatów na pracowników jest Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 23
   w Warszawie, z siedzibą przy 1 Praskiego Pułku WP 8, 05-075 Warszawa. Kontakt do Inspektora ochrony danych: iod.wesola@edukompetencje.pl.
3. Dane w zakresie określonym w poniższych przepisach prawa, będą przez Administratora przetwarzane na podstawie
   6 ust. 1 lit. c RODO, tj. obowiązku realizacji wymogów prawa, w szczególności:
   a) art. 22¹ §1 Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy (Dz.U. 2019 poz. 1040 ze zm.);
   b) w przypadku kandydatów na pracowników pedagogicznych – dodatkowo Art. 9 - 10 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz.U. 2019 poz. 2215) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz.U. 2017 poz. 1575);
   c) w przypadku kandydatów na pracowników samorządowych – dodatkowo Art. 6 Ustawy z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (Dz.U. 2019, poz. 1282);
   d) w przypadku osób mających w trakcie zatrudnienia sprawować opiekę nad dziećmi - art. 21 ustawy z dnia 16 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz.U. 2016 poz. 862 z późn. zm.);
   a także na podstawie Art. 6 ust. 1 lit. b RODO – w celu zatrudnienia wybranych kandydatów.
4. Podstawą prawną przetwarzania danych kandydatów wykraczających poza zakres wymagany przepisami prawa jest
   6 ust. 1 lit. a RODO, tj. zgoda wyrażona przez kandydata.
5. Dokumenty zawierające dane kandydatów będą przechowywane do momentu ustania ich przydatności, a więc
   do zakończenia procesu rekrutacji, tj. do czasu efektywnego podjęcia pracy przez pracownika zrekrutowanego w trakcie danej rekrutacji. W przypadku danych przetwarzanych na podstawie zgody kandydata, będą one mogły być przez Administratora usunięte wcześniej, niezwłocznie po wycofaniu zgody.
6. Administrator zastrzega sobie możliwość przechowywania danych zawartych w dokumentach aplikacyjnych do celów przyszłych rekrutacji – może to mieć miejsce jedynie w przypadkach, gdy kandydaci wyrażą na to zgodę.
7. Przekazane dane osobowe mogą być udostępnione jedynie podmiotom uprawnionym z przepisów prawa.
8. Osoba, której dane są przetwarzane, ma prawo do dostępu do treści podanych danych osobowych i ich sprostowania oraz ograniczenia przetwarzania, a w przypadku danych przetwarzanych na podstawie zgody, prawo do wycofania zgody oraz do usunięcia danych.
9. Osoba, której dane będą przetwarzane, ma prawo wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych,
   w przypadku podejrzenia nieprawidłowości przy przetwarzaniu jej danych.
10. Wzięcie udziału w rekrutacji i związane z tym podanie danych jest dobrowolne, ale Administrator ma prawo żądać określonych danych kandydatów, na podstawie wyżej wymienionych przepisów prawa. Niepodanie tych danych przez kandydatów uniemożliwi ich udział w procesie rekrutacji.

Więcej informacji znajdziecie Państwo w materiale informacyjnym - rekrutacja pracownika (pdf; 576 KB; PL).

DEKLARACJA DOSTĘPNOŚCI