Oferta na rok szkolny 2026/2027
Dla Rodziców
(oferta w trakcie aktualizacji)
Konsultacje
Cele konsultacji psychologicznej
Konsultacja psychologiczna stanowi wsparcie dla osób, które mają wątpliwości co do rodzaju pomocy, jakiej mogą potrzebować. Podczas spotkania z psychologiem, będziesz miał okazję przedstawić swoje potrzeby, problemy oraz obawy, a specjalista pomoże Ci określić, czy wymagasz dalszych konsultacji i jaki rodzaj wsparcia będzie dla Ciebie najbardziej odpowiedni.
Struktura rozmowy z psychologiem
Spotkanie konsultacyjne trwa 60 minut i obejmuje rozmowę na temat przyczyn zgłoszenia, doświadczanych trudności oraz życiowych doświadczeń.
Dalsze kroki
Wspólnie z psychologiem ustalane są dalsze potrzeby wsparcia, m.in. rodzaj terapii, sugerowane dodatkowe badania lekarskie.
Struktura rozmowy i poznanie Twojej historii
Konsultacja psychologiczna opiera się na rozmowie z psychologiem, która dotyczy przyczyn zgłoszenia, doświadczanych trudności, potencjalnych objawów psychicznych oraz obszarów, w których chciałbyś wprowadzić zmiany. Psycholog może również zadać pytania odnośnie Twojej historii życia, relacji z innymi oraz wcześniejszych doświadczeń, aby lepiej zrozumieć genezę doświadczanych problemów. Często jedna konsultacja jest wystarczająca do określenia dalszych kroków. W przypadku, gdy nie uzyskasz odpowiedzi na swoje pytania podczas pierwszego spotkania, specjalista poinformuje Cię o konieczności dalszych spotkań, do trzech spotkań konsultacyjnych.
Specjaliści:
P. Bargar - psycholog
G. Baron - psycholog, psychoterapeuta
B. Choińska-Godlewska - psycholog
M. Chorzela - psycholog
K. Gola - psycholog
J. Kordy - psycholog
S. Nowakowska - psycholog, pedagog, psychoterapeuta
A. Płaczkiewicz - psycholog, psychoterapeuta
A. Skibniewska-Kwiatkowska - psycholog
J. Sław-Eliasz - psycholog, terapeuta SI
T. Wnuk - psycholog
D. Zientak - psycholog
Specjaliści:
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
A. Kubas - pedagog, provider Neuroflow
P. Łodyga - pedagog, provider Neuroflow
S. Nowakowska - psycholog, pedagog, psychoterapeuta
M. Postuła - pedagog, doradca zawodowy, provider Neuroflow
M. Rutkowska - pedagog, doradca zawodowy
A. Szmytkowska - pedagog, terapeuta SI, provider Neuroflow
Specjaliści:
M. Postuła - pedagog, doradca zawodowy, provider Neuroflow
M. Rutkowska - pedagog, doradca zawodowy
Specjaliści:
A. Morawska - psycholog
Coaching rodzicielski to proces wsparcia, który pomaga rodzicom w lepszym zrozumieniu i zarządzaniu relacjami z dziećmi. Jego celem jest rozwijanie umiejętności wychowawczych, zwiększenie pewności siebie w podejmowaniu decyzji dotyczących rodziny oraz poprawa komunikacji z dziećmi.
Podczas sesji coachingowych rodzice mają możliwość odkrywania swoich wartości, potrzeb oraz wyzwań, przed którymi stają w codziennym życiu rodzinnym. Coach, jako neutralny doradca, pomaga w identyfikowaniu celów wychowawczych i opracowywaniu strategii ich osiągania. Wspólnie pracują nad budowaniem zdrowych nawyków komunikacyjnych, rozwiązywaniem konfliktów oraz radzeniem sobie ze stresem związanym z rodzicielstwem.
Coaching rodzicielski często opiera się na konkretnej metodologii oraz narzędziach, które pozwalają rodzicom lepiej rozumieć potrzeby swoich dzieci oraz dostosowywać swoje podejście do ich indywidualnych temperamentów i etapu rozwoju. Efektem tego procesu jest nie tylko poprawa jakości relacji w rodzinie, ale także wzrost satysfakcji z bycia rodzicem.
Warto zaznaczyć, że coaching rodzicielski nie zastępuje terapii, lecz stanowi wartościowe wsparcie w procesie wychowawczym, ukierunkowane na rozwój osobisty zarówno rodziców, jak i dzieci.
Specjaliści:
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
A. Skibniewska-Kwiatkowska - psycholog
Terapia
To rozmowa, podczas której rodzice mogą zdobyć nową wiedzę.
Indywidualna konsultacja jest okazją do przyjrzenia się relacjom między rodzicem i dzieckiem, zastanowieniem się nad przyczynami danej sytuacji i poszukaniem wspierających form komunikacji w rodzinie.
Czego można się dowiedzieć?
Między innymi można uzyskać podpowiedź, jak znaleźć sposób na nawiązanie głębszych i cieplejszych relacji z dzieckiem. Może też podreperować swój warsztat rodzicielski oraz zdobyć nowe umiejętności związane z wychowaniem dziecka.
Specjaliści:
G. Baron - psycholog, psychoterapeuta
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
S. Nowakowska - psycholog, pedagog, psychoterapeuta
A. Płaczkiewicz - psycholog, psychoterapeuta
Ilość planowanych spotkań:
Ustalane indywidualnie.
Częstotliwość spotkań:
Raz na dwa-trzy tygodnie.
Czas trwania spotkania:
1,5 godziny.
Prowadzący:
G. Baron – psycholog, psychoterapeuta
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
S. Nowakowska - psycholog, pedagog, psychoterapeuta
A. Płaczkiewicz - psycholog, psychoterapeuta
Interwencja kryzysowa jest formą pomocy psychologicznej o charakterze doraźnym, krótkoterminowym. Przeznaczona jest dla osób przeżywających trudne sytuacje życiowe np.: utrata bliskiej osoby czy udział w wypadku. Zwykle po jednym lub kilku spotkaniach psycholog wspólnie z konkretną osobą decydują, czy otrzymane wsparcie jest wystarczające lub gdzie szukać pomocy dalej.
Jak się tam dostać?
Wystarczy zgłosić się osobiście lub telefonicznie w sekretariacie Poradni. Zgłoszenia przyjmujemy cały rok.
Specjaliści:
G. Baron - psycholog, psychoterapeuta
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
Zajęcia grupowe
Czy Twoje dziecko jest po diagnozie psychologicznej i otrzymało informację o ryzyku ADHD? Zapraszamy na cykl spotkań psychoedukacyjnych dla rodziców i opiekunów. Podczas dwóch spotkań omówimy specyfikę funkcjonowania dzieci z ADHD, przedstawimy sprawdzone strategie wspierania ich rozwoju oraz stworzymy przestrzeń do rozmowy i zadawania pytań.
Adresaci:
Spotkanie dedykowane jest rodzicom dzieci i młodzieży, u których w toku diagnozy psychologicznej stwierdzono ryzyko zaburzeń hiperkinetycznych (ADHD).
Cele zajęć:
Ilość planowanych spotkań:
Cykl obejmuje 2 obowiązkowe spotkania (warunkiem uczestnictwa jest obecność na obu częściach).
Czas trwania spotkania:
Każde spotkanie trwa 2 godziny.
Liczebność grupy:
12 miejsc na każdy cykl spotkań.
Jak dostać się na zajęcia?
W celu rezerwacji miejsca prosimy o kontakt z sekretariatem Poradni lub bezpośrednio z psychologiem prowadzącym badanie. Zapisy przyjmowane są wyłącznie po przebytej diagnozie lub konsultacji u specjalisty-psychologa w Poradni nr 23.
Prowadzący:
Anna Skibniewska-Kwiatkowska – psycholog
Adresaci:
Rodzice i opiekunowie dzieci z diagnozą ADHD lub będących w trakcie procesu diagnostycznego w tym kierunku.
Czego się nauczysz?
Warsztaty mają na celu rozwijanie kompetencji wychowawczych rodziców dzieci z ADHD poprzez:
- lepsze zrozumienie specyfiki funkcjonowania dziecka z ADHD,
- poznanie skutecznych metod komunikacji i stawiania granic,
- rozwijanie umiejętności wspierania samoregulacji emocjonalnej i samodzielności dziecka,
- naukę rozwiązywania konfliktów oraz budowania motywacji,
- wyposażenie rodziców w praktyczne narzędzia do radzenia sobie z codziennymi wyzwaniami wychowawczymi,
- stworzenie przestrzeni do wymiany doświadczeń i wzajemnego wsparcia.
Skrócony program spotkań:
- Struktura i granice: Jak organizować przestrzeń i czas dziecku z ADHD?
- Samoregulacja emocji: Jak reagować na wybuchy złości i frustracji (dziecka i własne)?
- Skuteczny komunikat: Jak mówić, by dziecko z deficytem uwagi usłyszało i zrozumiało?
- Konsekwencje zamiast kar: Dlaczego kary zawodzą w ADHD i jak wdrażać zasady z szacunkiem?
- Wspólne rozwiązywanie konfliktów: Angażowanie dziecka w szukanie wyjść z trudnych sytuacji.
- Rozwijanie samodzielności: Jak wspierać funkcje wykonawcze bez wyręczania dziecka?
- Uwalnianie od etykiet: Jak dostrzec potencjał dziecka ukryty pod maską objawów ADHD?
- Moc konstruktywnej pochwały: Budowanie stabilnej samooceny dziecka poprzez docenianie wysiłku.
- Motywacja w praktyce: Systemy wizualne, żetonowe i wsparcie koncentracji w nauce domowej.
- Zasoby rodzica i podsumowanie: Jak unikać wypalenia rodzicielskiego i utrzymać wypracowane zmiany.?
Co zyskasz dzięki udziałowi?
- Praktyczne narzędzia: Zamiast teorii – gotowe scenariusze rozmów i reakcji
- Zrozumienie mechanizmów: Dowiesz się, co wynika ze specyfiki pracy mózgu z ADHD, a co jest zwykłym zachowaniem rozwojowym
- Grupa wsparcia: Możliwość wymiany doświadczeń z rodzicami, którzy mierzą się z dokładnie takimi samymi wyzwaniami
Program bazuje na uznanej metodologii „Szkoły dla Rodziców i Wychowawców”, poszerzonej o praktyczne narzędzia radzenia sobie z neuroróżnorodnością u dzieci.
Ilość planowanych spotkań:
10 spotkań.
Częstotliwość spotkań:
Raz w tygodniu (piątki).
Czas trwania spotkania:
4 godziny dydaktyczne z przerwami (w godzinach 17:00–20:00).
Liczebność grupy:
10–14 osób (decyduje kolejność zgłoszeń spełniających kryteria formalne).
Jak dostać się na zajęcia?
Aby zgłosić chęć udziału, prosimy o kontakt z sekretariatem lub bezpośrednio u psychologa prowadzącego diagnozę/konsultację Państwa dziecka. Do udziału kwalifikują się rodzice dzieci korzystających z pomocy PPP 23 (po konsultacji, w trakcie diagnozy lub posiadających opinię, orzeczenie bądź diagnozę lekarską). W przypadku rodziców dzieci niekorzystających z pomocy PPP 23 wymagana jest wcześniejsza konsultacja u osób prowadzących warsztaty.
Pierwszeństwo udziału mają rodzice dzieci korzystających równolegle z warsztatów dla dzieci z nadpobudliwością psychoruchową prowadzonych w PPP 23.
Uruchomienie grupy nastąpi po zebraniu wymaganej liczby uczestników.
Prowadzący:
Anna Skibniewska-Kwiatkowska – psycholog
Hanna Furtak – psycholog
Ile spotkań można opuścić?
Program stanowi spójną całość – wymagana jest obecność na wszystkich spotkaniach, dopuszczalne są dwie nieobecności.
Czy trzeba coś przynieść/przygotować?
Brak wymagań.
Termin rozpoczęcia:
Luty 2027 r. (dokładny termin zostanie podany po zebraniu grupy). Spotkania odbywać się będą w piątki w godzinach 17:00–20:00.
Warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców wg "Porozumienia bez Przemocy" Marshalla Rosenberga to warsztat dla każdego rodzica, który pragnie lepiej zrozumieć swoje dziecko oraz być bardziej empatycznym dla siebie i swojego dziecka.
Poruszymy m.in. takie zagadnienia jak:
- kroki empatycznej komunikacji
- rozpoznawanie uczuć i sposoby ich wyrażania
- zachęcanie do współpracy – jak uwzględniać potrzeby własne i dziecka
- empatia dla siebie – empatia dla dziecka
- granice w relacjach
- jak sobie radzić z trudnymi uczuciami dziecka – język żyrafy i szakala
- rozwiązywanie konfliktów – empatyczne porozumienie zamiast stawiania na swoim
Zapisując się za zajęcia decydujesz się na 12 spotkań.
Częstotliwość spotkań:
Raz w tygodniu.
Terminy zajęć:
Od 29.09.2025 r. do 22.12.2025 r.
Czas trwania każdego spotkania:
4 godziny dydaktyczne.
Liczebność grupy:
Do 12 osób.
Jak się dostać na te zajęcia?
Zapisy na listę osób oczekujących w sekretariacie.
Około dwa tygodnie przed zebraniem się grupy jedna z prowadzących będzie kontaktowała się telefonicznie z chętnymi osobami z listy i przekaże szczegółowe informacje dotyczące terminu rozpoczęcia zajęć. W sytuacji, gdy któraś z osób zrezygnuje, wówczas na to miejsce wchodzi kolejna osoba z listy. W razie pytań lub wątpliwości dotyczących zajęć prosimy o kontakt z jedną z prowadzących poprzez adres email: Dorota Zientak, Alicja Kubas lub telefonicznie: 22 760 03 87 (sekretariat).
Prowadzący:
Dorota Zientak - psycholog
Alicja Kubas - pedagog, provider Neuroflow
Najczęściej zadawane pytania:
Ile spotkań można opuścić?
- Maksymalnie 2.
Czy można dołączyć do istniejącej grupy?
- Jeżeli po pierwszym spotkaniu ktoś zrezygnuje, wówczas proponujemy to miejsce następnej osobie z listy. Poza tym wyjątkiem w trakcie trwania cyklu zajęć nie można dołączyć do istniejącej grupy.
Czy coś muszę przynieść / przygotować?
- Nie.
Grupa wsparcia dla mam dzieci z Zespołem Aspergera to spotkania, na których dzielimy się doświadczeniami, wspieramy w problemach, wymieniamy informacjami. Spotkania odbywają się dwa razy w miesiącu. Grupa ma charakter zamknięty. Przed dołączeniem do grupy należy umówić się na konsultację z jedną z prowadzących.
Specjaliści:
D. Zientak – psycholog
A. Szmytkowska - pedagog, terapeuta SI, provider Neuroflow
Grupa na Facebook'u dla rodziców dzieci z zespołem Aspergera
