Oferta na rok szkolny 2026/2027
Dla Rodziców
Konsultacje
Cele konsultacji psychologicznej
Konsultacja psychologiczna stanowi wsparcie dla osób, które mają wątpliwości co do rodzaju pomocy, jakiej mogą potrzebować. Podczas spotkania z psychologiem, będziesz miał okazję przedstawić swoje potrzeby, problemy oraz obawy, a specjalista pomoże Ci określić, czy wymagasz dalszych konsultacji i jaki rodzaj wsparcia będzie dla Ciebie najbardziej odpowiedni.
Struktura rozmowy z psychologiem
Spotkanie konsultacyjne trwa 60 minut i obejmuje rozmowę na temat przyczyn zgłoszenia, doświadczanych trudności oraz życiowych doświadczeń.
Dalsze kroki
Wspólnie z psychologiem ustalane są dalsze potrzeby wsparcia, m.in. rodzaj terapii, sugerowane dodatkowe badania lekarskie.
Struktura rozmowy i poznanie Twojej historii
Konsultacja psychologiczna opiera się na rozmowie z psychologiem, która dotyczy przyczyn zgłoszenia, doświadczanych trudności, potencjalnych objawów psychicznych oraz obszarów, w których chciałbyś wprowadzić zmiany. Psycholog może również zadać pytania odnośnie Twojej historii życia, relacji z innymi oraz wcześniejszych doświadczeń, aby lepiej zrozumieć genezę doświadczanych problemów. Często jedna konsultacja jest wystarczająca do określenia dalszych kroków. W przypadku, gdy nie uzyskasz odpowiedzi na swoje pytania podczas pierwszego spotkania, specjalista poinformuje Cię o konieczności dalszych spotkań, do trzech spotkań konsultacyjnych.
Specjaliści:
P. Bargar - psycholog
G. Baron - psycholog, psychoterapeuta
B. Choińska-Godlewska - psycholog
M. Chorzela - psycholog
K. Gola - psycholog
J. Kordy - psycholog
P. A. Morawski - psycholog
S. Nowakowska - psycholog, pedagog, psychoterapeuta
A. Płaczkiewicz - psycholog, psychoterapeuta
A. Skibniewska-Kwiatkowska - psycholog
J. Sław-Eliasz - psycholog, terapeuta SI
T. Wnuk - psycholog
D. Zientak - psycholog
Specjaliści:
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
A. Kubas - pedagog, provider Neuroflow
P. Łodyga - pedagog, provider Neuroflow
A. R. Makaruk - pedagog
S. Nowakowska - psycholog, pedagog, psychoterapeuta
M. Postuła - pedagog, doradca zawodowy, provider Neuroflow
A. Szmytkowska - pedagog, terapeuta SI, provider Neuroflow
Specjaliści:
M. Postuła - pedagog, doradca zawodowy, provider Neuroflow
Coaching rodzicielski to proces wsparcia, który pomaga rodzicom w lepszym zrozumieniu i zarządzaniu relacjami z dziećmi. Jego celem jest rozwijanie umiejętności wychowawczych, zwiększenie pewności siebie w podejmowaniu decyzji dotyczących rodziny oraz poprawa komunikacji z dziećmi.
Podczas sesji coachingowych rodzice mają możliwość odkrywania swoich wartości, potrzeb oraz wyzwań, przed którymi stają w codziennym życiu rodzinnym. Coach, jako neutralny doradca, pomaga w identyfikowaniu celów wychowawczych i opracowywaniu strategii ich osiągania. Wspólnie pracują nad budowaniem zdrowych nawyków komunikacyjnych, rozwiązywaniem konfliktów oraz radzeniem sobie ze stresem związanym z rodzicielstwem.
Coaching rodzicielski często opiera się na konkretnej metodologii oraz narzędziach, które pozwalają rodzicom lepiej rozumieć potrzeby swoich dzieci oraz dostosowywać swoje podejście do ich indywidualnych temperamentów i etapu rozwoju. Efektem tego procesu jest nie tylko poprawa jakości relacji w rodzinie, ale także wzrost satysfakcji z bycia rodzicem.
Warto zaznaczyć, że coaching rodzicielski nie zastępuje terapii, lecz stanowi wartościowe wsparcie w procesie wychowawczym, ukierunkowane na rozwój osobisty zarówno rodziców, jak i dzieci.
Specjaliści:
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
A. Skibniewska-Kwiatkowska - psycholog
Terapia
To rozmowa, podczas której rodzice mogą zdobyć nową wiedzę.
Indywidualna konsultacja jest okazją do przyjrzenia się relacjom między rodzicem i dzieckiem, zastanowieniem się nad przyczynami danej sytuacji i poszukaniem wspierających form komunikacji w rodzinie.
Czego można się dowiedzieć?
Między innymi można uzyskać podpowiedź, jak znaleźć sposób na nawiązanie głębszych i cieplejszych relacji z dzieckiem. Może też podreperować swój warsztat rodzicielski oraz zdobyć nowe umiejętności związane z wychowaniem dziecka.
Specjaliści:
G. Baron - psycholog, psychoterapeuta
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
S. Nowakowska - psycholog, pedagog, psychoterapeuta
A. Płaczkiewicz - psycholog, psychoterapeuta
Ilość planowanych spotkań:
Ustalane indywidualnie.
Częstotliwość spotkań:
Raz na dwa-trzy tygodnie.
Czas trwania spotkania:
1,5 godziny.
Prowadzący:
G. Baron – psycholog, psychoterapeuta
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
S. Nowakowska - psycholog, pedagog, psychoterapeuta
A. Płaczkiewicz - psycholog, psychoterapeuta
Interwencja kryzysowa jest formą pomocy psychologicznej o charakterze doraźnym, krótkoterminowym. Przeznaczona jest dla osób przeżywających trudne sytuacje życiowe np.: utrata bliskiej osoby czy udział w wypadku. Zwykle po jednym lub kilku spotkaniach psycholog wspólnie z konkretną osobą decydują, czy otrzymane wsparcie jest wystarczające lub gdzie szukać pomocy dalej.
Jak się tam dostać?
Wystarczy zgłosić się osobiście lub telefonicznie w sekretariacie Poradni. Zgłoszenia przyjmujemy cały rok.
Specjaliści:
G. Baron - psycholog, psychoterapeuta
M. Jarnuszkiewicz - pedagog, psychoterapeuta
Zajęcia grupowe
Czy Twoje dziecko jest po diagnozie psychologicznej i otrzymało informację o ryzyku ADHD? Zapraszamy na cykl spotkań psychoedukacyjnych dla rodziców i opiekunów. Podczas dwóch spotkań omówimy specyfikę funkcjonowania dzieci z ADHD, przedstawimy sprawdzone strategie wspierania ich rozwoju oraz stworzymy przestrzeń do rozmowy i zadawania pytań.
Adresaci:
Spotkanie dedykowane jest rodzicom dzieci i młodzieży, u których w toku diagnozy psychologicznej stwierdzono ryzyko zaburzeń hiperkinetycznych (ADHD).
Cele zajęć:
Ilość planowanych spotkań:
Cykl obejmuje 2 obowiązkowe spotkania (warunkiem uczestnictwa jest obecność na obu częściach).
Czas trwania spotkania:
Każde spotkanie trwa 2 godziny.
Liczebność grupy:
12 miejsc na każdy cykl spotkań.
Jak dostać się na zajęcia?
W celu rezerwacji miejsca prosimy o kontakt z sekretariatem Poradni lub bezpośrednio z psychologiem prowadzącym badanie. Zapisy przyjmowane są wyłącznie po przebytej diagnozie lub konsultacji u specjalisty-psychologa w Poradni nr 23.
Prowadzący:
Anna Skibniewska-Kwiatkowska – psycholog
Adresaci:
Rodzice i opiekunowie dzieci z diagnozą ADHD lub będących w trakcie procesu diagnostycznego w tym kierunku.
Czego się nauczysz?
Warsztaty mają na celu rozwijanie kompetencji wychowawczych rodziców dzieci z ADHD poprzez:
- lepsze zrozumienie specyfiki funkcjonowania dziecka z ADHD,
- poznanie skutecznych metod komunikacji i stawiania granic,
- rozwijanie umiejętności wspierania samoregulacji emocjonalnej i samodzielności dziecka,
- naukę rozwiązywania konfliktów oraz budowania motywacji,
- wyposażenie rodziców w praktyczne narzędzia do radzenia sobie z codziennymi wyzwaniami wychowawczymi,
- stworzenie przestrzeni do wymiany doświadczeń i wzajemnego wsparcia.
Skrócony program spotkań:
- Struktura i granice: Jak organizować przestrzeń i czas dziecku z ADHD?
- Samoregulacja emocji: Jak reagować na wybuchy złości i frustracji (dziecka i własne)?
- Skuteczny komunikat: Jak mówić, by dziecko z deficytem uwagi usłyszało i zrozumiało?
- Konsekwencje zamiast kar: Dlaczego kary zawodzą w ADHD i jak wdrażać zasady z szacunkiem?
- Wspólne rozwiązywanie konfliktów: Angażowanie dziecka w szukanie wyjść z trudnych sytuacji.
- Rozwijanie samodzielności: Jak wspierać funkcje wykonawcze bez wyręczania dziecka?
- Uwalnianie od etykiet: Jak dostrzec potencjał dziecka ukryty pod maską objawów ADHD?
- Moc konstruktywnej pochwały: Budowanie stabilnej samooceny dziecka poprzez docenianie wysiłku.
- Motywacja w praktyce: Systemy wizualne, żetonowe i wsparcie koncentracji w nauce domowej.
- Zasoby rodzica i podsumowanie: Jak unikać wypalenia rodzicielskiego i utrzymać wypracowane zmiany.?
Co zyskasz dzięki udziałowi?
- Praktyczne narzędzia: Zamiast teorii – gotowe scenariusze rozmów i reakcji
- Zrozumienie mechanizmów: Dowiesz się, co wynika ze specyfiki pracy mózgu z ADHD, a co jest zwykłym zachowaniem rozwojowym
- Grupa wsparcia: Możliwość wymiany doświadczeń z rodzicami, którzy mierzą się z dokładnie takimi samymi wyzwaniami
Program bazuje na uznanej metodologii „Szkoły dla Rodziców i Wychowawców”, poszerzonej o praktyczne narzędzia radzenia sobie z neuroróżnorodnością u dzieci.
Ilość planowanych spotkań:
10 spotkań.
Częstotliwość spotkań:
Raz w tygodniu (piątki).
Czas trwania spotkania:
4 godziny dydaktyczne z przerwami (w godzinach 17:00–20:00).
Liczebność grupy:
10–14 osób (decyduje kolejność zgłoszeń spełniających kryteria formalne).
Jak dostać się na zajęcia?
Aby zgłosić chęć udziału, prosimy o kontakt z sekretariatem lub bezpośrednio u psychologa prowadzącego diagnozę/konsultację Państwa dziecka. Do udziału kwalifikują się rodzice dzieci korzystających z pomocy PPP 23 (po konsultacji, w trakcie diagnozy lub posiadających opinię, orzeczenie bądź diagnozę lekarską). W przypadku rodziców dzieci niekorzystających z pomocy PPP 23 wymagana jest wcześniejsza konsultacja u osób prowadzących warsztaty.
Pierwszeństwo udziału mają rodzice dzieci korzystających równolegle z warsztatów dla dzieci z nadpobudliwością psychoruchową prowadzonych w PPP 23.
Uruchomienie grupy nastąpi po zebraniu wymaganej liczby uczestników.
Prowadzący:
Anna Skibniewska-Kwiatkowska – psycholog
Hanna Furtak – psycholog
Najczęściej zadawane pytania:
Ile spotkań można opuścić?
Program stanowi spójną całość – wymagana jest obecność na wszystkich spotkaniach, dopuszczalne są dwie nieobecności.
Czy trzeba coś przynieść/przygotować?
Brak wymagań.
Termin rozpoczęcia:
Luty 2027 r. (dokładny termin zostanie podany po zebraniu grupy). Spotkania odbywać się będą w piątki w godzinach 17:00–20:00.
Adresaci:
Rodzice i opiekunowie nastolatków pozostających pod opieką PPP 23, którzy są zainteresowani wsparciem w towarzyszeniu dziecku w procesie zdrowienia.
Cele grupy:
- stworzenie bezpiecznej przestrzeni do rozmowy o doświadczeniach i emocjach związanych z sytuacją dziecka,
- możliwość wymiany doświadczeń z rodzicami znajdującymi się w podobnej sytuacji,
- rozwijanie refleksyjności wobec własnych emocji, sposobów reagowania oraz relacji z nastolatkiem,
- poszerzanie wiedzy na temat trudności okresu dorastania i procesu leczenia,
- wzmacnianie kompetencji rodziców w towarzyszeniu nastolatkowi w procesie zdrowienia,
- wspieranie dobrej współpracy rodziców z zespołem terapeutycznym.
Jak pracujemy?
Spotkania mają charakter grupy wsparcia i refleksji. Są okazją do rozmowy o doświadczeniach, emocjach i trudnościach związanych z towarzyszeniem nastolatkowi w procesie leczenia. Ważnym elementem pracy będzie wymiana doświadczeń pomiędzy uczestnikami, a także refleksja nad własnymi sposobami reagowania, potrzebami i relacją z dzieckiem.
Grupa prowadzona jest przez dwie psycholożki, które wspierają uczestników w przyglądaniu się poruszanym tematom oraz odpowiadają na pojawiające się pytania.
Ilość planowanych spotkań:
Spotkania odbywać się będą raz w tygodniu w pierwszym semestrze roku szkolnego 2026/2027.
Częstotliwość spotkań:
Raz w tygodniu.
Czas trwania spotkania:
2 godziny.
Liczebność grupy:
Do 8 osób.
Jak dostać się na zajęcia?
Rekrutacja do grupy ma charakter wewnętrzny. Do udziału zapraszani są rodzice nastolatków pozostających pod opieką PPP 23, kierowani przez psychologa lub psychoterapeutę prowadzącego leczenie nastolatka.
Przed rozpoczęciem udziału w grupie każdy rodzic odbywa konsultację kwalifikacyjną z prowadzącymi. Jej celem jest omówienie zasad uczestnictwa, wzajemnych oczekiwań oraz wspólna ocena, czy proponowana forma wsparcia odpowiada aktualnym potrzebom rodzica.
Prowadzący:
Dorota Zientak – psycholog
Sylwia Nowakowska – psycholog, psychoterapeuta, pedagog specjalny